Το τέταρτο και τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων για φέτος είχε ως θέμα τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Σύμφωνα με τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ), η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονες της εκπαίδευσης του πολιτισμού και το πρώτο βήμα σεβασμού, προώθησης και υπεράσπισης των δικαιωμάτων όλων των ανθρώπων. Στο σχολείο, η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα διασφαλίζει πως κάθε συμβαλλόμενο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας (εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες και γονείς) κατανοούν, σέβονται και υπερασπίζονται τα δικαιώματα, όπως αυτά περιλαμβάνονται στην Οικουμενικά Διακήρυξη για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου (ΟΗΕ, 1948).
Ακολουθούν φωτογραφίες από εργασίες και κατασκευές, ανά τμήμα:
ΠΡΩΤΟ ΤΜΗΜΑ
Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Τριγωνοψαρούλης”, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου, αναφορικά με την αποδοχή του διαφορετικού και ακούσαμε το τραγούδι “Εγώ είμαι εγώ” του ομώνυμου δίσκου.
Συμπληρώσαμε διάφορα φύλλα εργασίας αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
Ζωγραφίσαμε τα δικαιώματα των παιδιών.
Δημιουργήσαμε ένα λουλούδι, μέσα από το οποίο ανθίζουν τα δικαιώματα των παιδιών.
Δουλεύοντας ομαδικά, δημιουργήσαμε αφίσες αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
ΔΕΥΤΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Συμπληρώσαμε διάφορα φύλλα εργασίας αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
Ζωγραφίσαμε τα δικαιώματα των παιδιών.
Δημιουργήσαμε ένα λουλούδι, μέσα από το οποίο ανθίζουν τα δικαιώματα των παιδιών.
Δουλεύοντας ομαδικά, δημιουργήσαμε αφίσα αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ
Αρχικά, ορίσαμε την έννοια “παιδί”, σύμφωνα με την Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (άρθρο 1). Ποιός θεωρείται “παιδί” και γιατί;
Αναλύσαμε την έννοια “δικαίωμα” και συνθέσαμε τη λέξη.
Συπληρώσαμε διάφορα φύλλα εργασίας αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
Παρακολουθήσαμε βίντεο του Επιτρόπου Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού (Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου) αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
Δουλεύοντας ομαδικά, δημιουργήσαμε αφίσα αναφορικά με τα δικαιώματα των παιδιών.
